41 câu trắc nghiệm thông tư 20/2018 số 1 Free

Câu hỏi 1. Đáp án nào không phải là Mục đích ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT

A.	Làm căn cứ để các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên xây dựng, phát triển chương trình và tổ chức đào tạo, bồi dưỡng phát triển phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

B.	Làm căn cứ để cơ sở giáo dục phổ thông đánh giá phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên; xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên đáp ứng mục tiêu giáo dục của nhà trường, địa phương và của ngành Giáo dục.

C.	Làm căn cứ để cơ quan quản lý nhà nước nghiên cứu, xây dựng và thực hiện chế độ, chính sách phát triển đội ngũ giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; lựa chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán.

D.	Làm căn cứ để Giáo viên nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Câu hỏi 2. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 3- Phát triển chuyên môn bản thân được đánh giá mức KHÁ khi:

A.	Đạt chuẩn trình độ đào tạo và hoàn thành đầy đủ các khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn theo quy định .

B.	Đạt chuẩn trình độ đào tạo và hoàn thành đầy đủ các khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn theo quy định; có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn bản thân.

C.	Chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi mới về kiến thức chuyên môn; vận dụng sáng tạo, phù hợp các hình thức, phương pháp và lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân.

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và chia sẻ kinh nghiệm về phát triển chuyên môn của bản thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Câu hỏi 3. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 5- Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, được đánh giá TỐT Khi:

A.	Áp dụng được các phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh

B.	Áp dụng được các phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh; chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học

C.	Chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học và giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm vận dụng những phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

Câu hỏi 4. Theo Tiêu chuẩn 1- Phẩm chất nhà giáo, Tiêu chí 1- Đạo đức nhà giáo đạt mức ĐẠT khi:

A.	Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo

B.	Có tinh thần tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo

C.	Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo

D.	Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh

Câu hỏi 5. Tiêu chuẩn 3- Xây dựng môi trường giáo dục, gốm mấy tiêu chí:

A.	3 Tiêu chí

B.	4 Tiêu chí

C.	5 Tiêu chí

D.	6 Tiêu chí

Câu hỏi 6. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 7- Tư vấn và hỗ trợ học sinh, được đánh giá mức ĐẠT khi:

A.	Hiểu các đối tượng học sinh và nắm vững qui định về công tác tư vấn và hỗ trợ học sinh

B.	Hiểu các đối tượng học sinh và nắm vững qui định về công tác tư vấn và hỗ trợ học sinh; thực hiện lồng ghép hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

C.	Thực hiện hiệu quả các biện pháp tư vấn và hỗ trợ phù hợp với từng đối tượng học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

Câu hỏi 7. Theo Tiêu chuẩn 1- Phẩm chất nhà giáo, Tiêu chí 2- Phong cách nhà giáo gồm mấy mức:

A.	2 mức: Mức đạt và không đạt

B.	3 mức: Mức đạt, Mức khá và Mức tốt

C.	3 mức: Mức đạt, Mức khá và Mức giỏi

D.	3 mức: Mức Trung bình, Mức khá và Mức giỏi

Câu hỏi 8. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 4- Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, được đánh giá mức TỐT khi:

A.	Xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục

B.	Có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn bản thân.

C.	Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học và giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục.

Câu hỏi 9. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 5- Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, được đánh giá KHÁ Khi:

A.	Áp dụng được các phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh

B.	Áp dụng được các phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh; chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học

C.	Chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học và giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm vận dụng những phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

Câu hỏi 10. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 3- Phát triển chuyên môn bản thân được đánh giá mức ĐẠT khi:

A.	Xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục

B.	Đạt chuẩn trình độ đào tạo và hoàn thành đầy đủ các khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn theo quy định; có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn bản thân;

C.	Chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi mới về kiến thức chuyên môn; vận dụng sáng tạo, phù hợp các hình thức, phương pháp và lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân;

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và chia sẻ kinh nghiệm về phát triển chuyên môn của bản thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Câu hỏi 11. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 6-Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, được đánh giá mức ĐẠT khi:

A.	Sử dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh

B.	Chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

C.	Sử dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh; chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh

Câu hỏi 12. Tiêu chuẩn 3- Xây dựng môi trường giáo dục yêu cầu:

A.	Tuân thủ các quy định và rèn luyện về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và tạo dựng phong cách nhà giáo.

B.	Nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

C.	*Thực hiện xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh dân chủ, phòng, chống bạo lực học đường

D.	Tham gia tổ chức và thực hiện các hoạt động phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Câu hỏi 13. đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên là:

A.	việc xác định mức độ đạt được về phẩm chất, năng lực của giáo viên theo quy định của chuẩn nghề nghiệp giáo viên

B.	cấp độ đạt được trong phát triển phẩm chất, năng lực của mỗi tiêu chí

C.	việc xác định mức độ đạt được về phẩm chất, năng lực của giáo

D.	yêu cầu về phẩm chất, năng lực thành phần của tiêu chuẩn

Câu hỏi 14. Tiêu chuẩn 4-Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội:

A.	Tuân thủ các quy định và rèn luyện về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và tạo dựng phong cách nhà giáo.

B.	Nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

C.	Thực hiện xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh dân chủ, phòng, chống bạo lực học đường

D.	Tham gia tổ chức và thực hiện các hoạt động phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Câu hỏi 15. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 5- Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, được đánh giá ĐẠT Khi:

A.	Áp dụng được các phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh

B.	Áp dụng được các phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh; chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học

C.	Chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học và giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm vận dụng những phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

Câu hỏi 16. Theo Tiêu chuẩn 1- Phẩm chất nhà giáo, Tiêu chí 1- Đạo đức nhà giáo đạt mức TỐT khi:

A.	Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo

B.	Có tinh thần tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo

C.	Có tinh thần tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo; ảnh hưởng tốt đến học sinh

D.	Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo

Câu hỏi 17. Theo Tiêu chuẩn 1- Phẩm chất nhà giáo, Tiêu chí 1- Đạo đức nhà giáo đạt mức Khá khi:

A.	Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo

B.	Có tinh thần tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo

C.	Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo

D.	Có tinh thần tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo; ảnh hưởng tốt đến học sinh

Câu hỏi 18. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 6-Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, được đánh giá mức KHÁ khi:

A.	Sử dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh

B.	Chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

C.	Sử dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh; chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh

Câu hỏi 19. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 7- Tư vấn và hỗ trợ học sinh, được đánh giá mức KHÁ khi:

A.	Hiểu các đối tượng học sinh và nắm vững qui định về công tác tư vấn và hỗ trợ học sinh

B.	Hiểu các đối tượng học sinh và nắm vững qui định về công tác tư vấn và hỗ trợ học sinh; thực hiện lồng ghép hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

C.	Thực hiện hiệu quả các biện pháp tư vấn và hỗ trợ phù hợp với từng đối tượng học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

Câu hỏi 20. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 4- Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, được đánh giá mức ĐẠT khi:

A.	Xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục

B.	Có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn bản thân.

C.	Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học và giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục.

Câu hỏi 21. Theo Tiêu chuẩn 1- Phẩm chất nhà giáo, Tiêu chí 1- Đạo đức nhà giáo gồm mấy mức:

A.	2 mức: Mức đạt và không đạt

B.	3 mức: Mức đạt, Mức khá và Mức tốt

C.	3 mức: Mức đạt, Mức khá và Mức giỏi

D.	3 mức: Mức Trung bình, Mức khá và Mức giỏi

Câu hỏi 22. Theo Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, gồm mấy tiêu chí:

A.	3 Tiêu chí

B.	4 Tiêu chí

C.	5 Tiêu chí

D.	6 Tiêu chí

Câu hỏi 23. Tiêu chuẩn 3- Xây dựng môi trường giáo dục, Tiêu chí 9- Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường, được đánh giá mức ĐẠT khi:

A.	Thực hiện đầy đủ các quy định về quyền dân chủ trong nhà trường, tổ chức học sinh thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường;

B.	Đề xuất biện pháp phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và đồng nghiệp trong nhà trường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy chế dân chủ của học sinh (nếu có);

C.	Thực hiện đầy đủ các quy định về quyền dân chủ trong nhà trường, tổ chức học sinh thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy chế dân chủ của học sinh (nếu có)

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc thực hiện và phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và đồng nghiệp.

Câu hỏi 24. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 3- Phát triển chuyên môn bản thân được đánh giá mức TỐT khi:

A.	Đạt chuẩn trình độ đào tạo và hoàn thành đầy đủ các khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn theo quy định; có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn bản thân.

B.	Chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi mới về kiến thức chuyên môn; vận dụng sáng tạo, phù hợp các hình thức, phương pháp và lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân.

C.	Chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi mới về kiến thức chuyên môn Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm vận dụng những phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và chia sẻ kinh nghiệm về phát triển chuyên môn của bản thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Câu hỏi 25. Tiêu chuẩn 2-Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ” yêu cầu:

A.	Tuân thủ các quy định và rèn luyện về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và tạo dựng phong cách nhà giáo.

B.	Nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

C.	Thực hiện xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh dân chủ, phòng, chống bạo lực học đường

D.	Tham gia tổ chức và thực hiện các hoạt động phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Câu hỏi 26. Tiêu chuẩn 3- Xây dựng môi trường giáo dục, Tiêu chí 8- Xây dựng văn hóa nhà trường, được đánh giá mức TỐT khi:

A.	Thực hiện đầy đủ nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định

B.	Thực hiện đầy đủ nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định; đề xuất biện pháp thực hiện hiệu quả nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định

C.	Đề xuất biện pháp thực hiện hiệu quả nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định; có giải pháp xử lý kịp thời, hiệu quả các vi phạm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử trong lớp học và nhà trường trong phạm vi phụ trách (nếu có)

D.	*Là tấm gương mẫu mực, chia sẻ kinh nghiệm trong việc xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trong nhà trường

Câu hỏi 27. Theo Tiêu chuẩn 1- Phẩm chất nhà giáo, Tiêu chí 2- Phong cách nhà giáo được đánh giá mức ĐẠT khi:

A.	*Có tác phong và cách thức làm việc phù hợp với công việc của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

B.	Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực

C.	Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh

D.	Là tấm gương mẫu mực về phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo

Câu hỏi 28. Tiêu chuẩn 3- Xây dựng môi trường giáo dục, Tiêu chí 9- Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường, được đánh giá mức KHÁ khi:

A.	Thực hiện đầy đủ các quy định về quyền dân chủ trong nhà trường, tổ chức học sinh thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường;

B.	Thực hiện đầy đủ các quy định về quyền dân chủ trong nhà trường, tổ chức học sinh thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy chế dân chủ của học sinh (nếu có)

C.	Đề xuất biện pháp phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và đồng nghiệp trong nhà trường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy chế dân chủ của học sinh (nếu có);

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc thực hiện và phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và đồng nghiệp.

Câu hỏi 29. Theo Tiêu chuẩn 1- Phẩm chất nhà giáo, Tiêu chí 2- Phong cách nhà giáo được đánh giá mức KHÁ khi:

A.	Có tác phong và cách thức làm việc phù hợp với công việc của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

B.	Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực

C.	Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh

D.	Là tấm gương mẫu mực về phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo

Câu hỏi 30. “Tiêu chuẩn 1-Phẩm chất nhà giáo” yêu cầu:

A.	Tuân thủ các quy định và rèn luyện về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và tạo dựng phong cách nhà giáo.

B.	Nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

C.	Thực hiện xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh dân chủ, phòng, chống bạo lực học đường

D.	Tham gia tổ chức và thực hiện các hoạt động phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Câu hỏi 31. Tiêu chuẩn 3- Xây dựng môi trường giáo dục, Tiêu chí 8- Xây dựng văn hóa nhà trường, được đánh giá mức KHÁ khi:

A.	Thực hiện đầy đủ nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định

B.	Thực hiện đầy đủ nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định; đề xuất biện pháp thực hiện hiệu quả nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định

C.	*Đề xuất biện pháp thực hiện hiệu quả nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định; có giải pháp xử lý kịp thời, hiệu quả các vi phạm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử trong lớp học và nhà trường trong phạm vi phụ trách (nếu có)

D.	Là tấm gương mẫu mực, chia sẻ kinh nghiệm trong việc xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trong nhà trường

Câu hỏi 32. Theo Tiêu chuẩn 1- Phẩm chất nhà giáo, Tiêu chí 2- Phong cách nhà giáo được đánh giá mức TỐT khi:

A.	Có tác phong và cách thức làm việc phù hợp với công việc của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

B.	Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực

C.	Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh

D.	*Là tấm gương mẫu mực về phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo

Câu hỏi 33. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông là:

A.	Tổng thể phẩm chất, năng lực mà giáo viên cần đạt được để thực hiện nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.

B.	hệ thống phẩm chất, năng lực và trình độ mà giáo viên cần đạt được để thực hiện nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.

C.	hệ thống phẩm chất, năng lực mà giáo viên cần đạt được để thực hiện nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.

D.	hệ thống năng lực, trình độ mà giáo viên cần đạt được để thực hiện nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.

Câu hỏi 34. Đáp án nào không phải là Mục đích ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông theo thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT

A.	Làm căn cứ quy định và rèn luyện về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và tạo dựng phong cách nhà giáo.

B.	Làm căn cứ để giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông tự đánh giá phẩm chất, năng lực; xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

C.	Làm căn cứ để cơ sở giáo dục phổ thông đánh giá phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên; xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên đáp ứng mục tiêu giáo dục của nhà trường, địa phương và của ngành Giáo dục.

D.	Làm căn cứ để cơ quan quản lý nhà nước nghiên cứu, xây dựng và thực hiện chế độ, chính sách phát triển đội ngũ giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; lựa chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán.

Câu hỏi 35. Tiêu chuẩn 3- Xây dựng môi trường giáo dục, Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường, được đánh giá mức KHÁ khi:

A.	Thực hiện đầy đủ các quy định của nhà trường về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường

B.	*Đề xuất biện pháp xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy định về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường (nếu có)

C.	Là điển hình tiên tiến về thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; chia sẻ kinh nghiệm xây dựng và thực hiện trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường

D.

Đề xuất biện pháp xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy định về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường (nếu có); là điển hình tiên tiến về thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường

Câu hỏi 36. Tiêu chuẩn 3- Xây dựng môi trường giáo dục, Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường, được đánh giá mức ĐẠT khi:

A.	*Thực hiện đầy đủ các quy định của nhà trường về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường

B.	Đề xuất biện pháp xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy định về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường (nếu có)

C.	Là điển hình tiên tiến về thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; chia sẻ kinh nghiệm xây dựng và thực hiện trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường

D.

Đề xuất biện pháp xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy định về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường (nếu có); là điển hình tiên tiến về thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường

Câu hỏi 37. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 4- Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, được đánh giá mức KHÁ khi:

A.	Xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục

B.	Có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn bản thân.

C.	Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học và giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục.

Câu hỏi 38. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 6-Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, được đánh giá mức TỐT khi:

A.	Sử dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh

B.	Chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

C.	Sử dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh; chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh

Câu hỏi 39. Tiêu chuẩn 3- Xây dựng môi trường giáo dục, Tiêu chí 9- Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường, được đánh giá mức KHÁ khi:

A.	Thực hiện đầy đủ các quy định về quyền dân chủ trong nhà trường, tổ chức học sinh thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường;

B.	Thực hiện đầy đủ các quy định về quyền dân chủ trong nhà trường, tổ chức học sinh thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy chế dân chủ của học sinh (nếu có)

C.	Đề xuất biện pháp phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và đồng nghiệp trong nhà trường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy chế dân chủ của học sinh (nếu có);

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc thực hiện và phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và đồng nghiệp.

Câu hỏi 40. Tiêu chuẩn 2- Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Tiêu chí 7- Tư vấn và hỗ trợ học sinh, được đánh giá mức TỐT khi:

A.	Hiểu các đối tượng học sinh và nắm vững qui định về công tác tư vấn và hỗ trợ học sinh

B.	Hiểu các đối tượng học sinh và nắm vững qui định về công tác tư vấn và hỗ trợ học sinh; thực hiện lồng ghép hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

C.	Thực hiện hiệu quả các biện pháp tư vấn và hỗ trợ phù hợp với từng đối tượng học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

D.	Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục

Câu hỏi 41. Tiêu chuẩn 1-Phẩm chất nhà giáo, bao gồm mấy tiêu chí:

A.	2 tiêu chí

B.	3 tiêu chí

C.	4 tiêu chí

D.	5 tiêu chí

41 câu trắc nghiệm thông tư 20/2018 số 1 Free

Chia sẻ lên

Thành viên đăng nhập